津波についての知識を持ち、意識を高めれば、ハワイの人々が二度と津波で死ぬことはないであろう。」

太平洋津波ミュージアムは、対話式展示と解説員の説明によって語られる生存者の体験談を通して、この使命を果たしている。 太平洋津波ミュージアムは、「津波」に関する中心的な施設であり、また、地方色豊かなミュージアムの好例と言えるであろう。

^{発表資料（パワーポイント - 英語）}

濱口梧陵は安政南海地震のときに何をしたか。 その後、彼はなぜこれほどまでに直ぐに防潮堤防を築造したか。 その行動から私たちは何を学ぶのか。

東海、東南海、南海地震の発生が迫っている。 津波に遭遇するのは、浜辺の住民だけではない。

稲むらの火の館の見学で津波災害について認識を深めてほしい。

^{発表資料（パワーポイント - 日本語／英語）}

雲仙普賢岳噴火災害時の被災状況や住民の行動を住民の目線で記録するとともに、体験した人にしか分からない真実を語り継ぎ、また三宅島や有珠山の住民とも連携し災害体験を共有する活動を行ってきた。

噴火から20年近くが経過し、噴火災害を知らない子供たちに、雲仙普賢岳の噴火災害の体験と教訓を各学校などで語り継いでいる。 また雲仙岳災害記念館の修学旅行生などの来館者に対する災害の語り継ぎ活動を行っている。

^{発表資料（パワーポイント - 日本語）}

he International Tsunami Museum in Khao Lak, Thailand was established in the wake of the Indian Ocean Tsunami. The museum promotes awareness about tsunamis, tsunami preparedness, and the world response following the Indian Ocean Tsunami. Exhibits help people understand the event that changed so many lives by showing (a) how the tsunami formed and affected the environment; (b) how businesses and individuals around the world provided aid; (c) warning signs of a tsunami (d) how to evacuate; and (d) the Indian Ocean tsunami warning system. Exhibits also show hope, resilience, and the human spirit. Dr. David Sattler (Professor of Psychology, Western Washington University) established the museum, and he and his students' created the exhibits. Exhibits are in English and Thai. The museum received very positive reviews. Thailand's Phuket Gazette newspaper wrote, "In a subtle and ethical way, visitors are introduced to the tragic events of the December 26, 2004 tsunami." Schools bring children to the museum for class projects about tsunamis.

^{発表資料（パワーポイント - 英語）}

インドネシアのアチェ沿岸地域は、リヒタースケール8.9を記録した壊滅的な海底地震によって、大打撃を受けた。 3千もの村や都市が全壊または重大損壊し、死者や負傷者、住む家を失った人の数は、他のどの国や地域よりも多かった。 この地震は、近代人類史上、最も死者を出した自然災害となり、その結果、この未曽有の災害の被災者に対して、世界中から同情と手厚い援助がもたらされた。 世界各地の過去の教訓が活かされ、アチェの復興の手助けとなった。 そういった知識ベースの教訓は、後の世代が学ぶことのできるよう、博物館や研究センターで記録、保管、調査されるべきである。

アチェ住民が災害からの立ち直るその強さと早さのシンボルとして、また、国際的な津波研究センターとして、アチェ津波博物館は、博物館施設、語り、映画、映像、遺物、音楽、文化行事、記念物、芸術作品といった形で、生存者の体験を記憶、伝達する重要な手段となっている。 このような活動は、現地の歴史と体験を具体的に伝え、人々の絆や、自然との共存の意味に対する理解を深め、命の大切さを再認識させるものである。 語り継ぐことはまた、復興への取り組みを強め団結心を生む一方で、環境保護意識を向上させる。 被災者の実体験と教訓を記録し、普及させることは、より広い社会にとっても貴重な活動である。

残念ながらアチェ津波博物館は、防災に関する体験や教訓を記録し、普及するといった点については、教育や復興の一助となるべき役割を果たしていない。 政府ならびに国際社会を取り込み、堅実で信頼できる博物館運営を実現し、知識ベースの情報と科学的アプローチのオープンソースとして相互学習を促進していくことが課題である。

^{発表資料（パワーポイント - 英語）}

^{発表資料（動画 - 英語）}

^{発表資料（パワーポイント - 英語）}

今回の発表では、ニューオリンズのルイジアナ州立博物館で2010年10月開催予定の展示、「ハリケーンと生きる～カトリーナ、そしてその後～」を中心に話しをする。 2005年のカトリーナとリタの2回のハリケーンによってもたらされた混沌と破壊について、また、ルイジアナ州の過去の洪水・ハリケーンの歴史の中におけるこの2回のハリケーンの位置付け、そしてこの災害の背景にある理由（自然、人類学的見地から）について説明し、ニューオリンズ市民とルイジアナ州がとるべき姿勢について模索する。 展示では、ハリケーン・カトリーナに「教訓を得るのに適したケース」としての役割が与えられる。 すなわち、土木工事、緊急事態計画、環境活動の失敗例として、また、これらの失敗から、世界中の人々が学び、より安全な未来を確実に建設していくために、一般市民、科学専門家、その他の人々が行ってきた膨大な取り組みにスポットをあてる機会としての役割が与えられている。 博物館の狙いは、見学者がハリケーンや洪水を理解し、それらに備えることができるよう行動を起こすことである。 また見学者に、国家として、また世界的にも災害に対する備えがいかに重要であるかということを考えさせる機会にもなる。

展示の持つ役割を強化、拡大するために博物館は、ロードアイランド大学海洋学研究科海洋プログラム研究室と協働する予定であり、包括的で、豊富なコンテンツの、総合的教育ウェブサイト「Hurricanes: Science and Society（ハリケーン：科学と社会）」を製作中である。 同サイトは、幼稚園、小中高校、大学の教育者ならびに学生向けに作られるものであるが、一般市民も利用可能であり、最新の科学技術についての理解を高め、ハリケーン襲来時と予告時の的確な決断の一助となるものとなろう。

^{発表資料（パワーポイント - 英語）}